Approches culturelles et créatives pour un enseignement STEAM favorisant l'égalité des sexes

Perimètre de l'action: 

Les femmes jouent depuis longtemps un rôle important, mais souvent méconnu, dans le domaine des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM). Alors que la demande de compétences STEM sur le marché du travail augmente pour répondre aux transitions verte et numérique, les femmes risquent de ne pas profiter de ces opportunités en raison de leur sous-représentation dans ces domaines. De même, si les femmes sont globalement bien représentées dans de nombreuses professions culturelles, certains secteurs culturels et créatifs qui exigent davantage de compétences numériques et technologiques, tels que l'industrie du jeu vidéo et du cinéma, connaissent encore une sous-représentation notable des femmes dans ces domaines, ainsi que des stéréotypes sexistes persistants dans les contenus produits.

Afin d'améliorer la participation et l'intérêt des filles pour ces domaines dès leur plus jeune âge, une approche STEAM, qui met en avant la pensée créative, et une approche scientifique fondée sur des preuves, les arts appliqués (le "A" de STEAM), et l'enseignement des sciences dans des contextes politiques, environnementaux et socioculturels, peuvent s'avérer particulièrement utile. En soulignant l'impact social et la pertinence commerciale de la recherche et de l'innovation, l'approche interdisciplinaire STEAM peut renforcer l'attrait des carrières scientifiques et technologiques, et rendre les nouveaux produits, y compris ceux des ICC, plus sensibles à la dimension de genre.

L'action devra mettre en place un réseau de coordination entre les ICC, les entreprises technologiques, les PME, les établissements d'enseignement secondaire et supérieur et d'autres organisations concernées, y compris les plateformes numériques citoyennes, afin de développer une meilleure compréhension des avantages potentiels des approches culturelles et artistiques dans l'enseignement, la recherche et l'innovation traditionnels des STEM. Il s'agit notamment d'examiner les effets de ces approches sur la compétitivité, l'égalité entre les sexes, ainsi que le recrutement et la rétention des talents dans l'innovation axée sur les STEM, y compris dans les ICC, où les femmes sont sous-représentées. Le réseau devrait offrir des possibilités d'apprentissage mutuel et élaborer des recommandations fondées sur des données probantes à l'intention des décideurs politiques et des organisations concernées qui souhaitent adopter une approche STEAM. 

Impacts attendus: 

• Un réseau de coordination entre les organisations des industries culturelles et créatives (ICC), la société civile, les entreprises technologiques, les établissements d'enseignement secondaire et supérieur et les plateformes numériques citoyennes pour favoriser l'adoption d'approches artistiques, culturelles et des sciences sociales dans l'enseignement, la recherche et l'innovation en matière de STEM.
   
• Une meilleure compréhension des avantages de l'intégration des approches artistiques, culturelles et des sciences sociales dans l'éducation, la recherche et l'innovation en matière de STEM et de son impact sur la compétitivité, l'égalité des sexes et les perspectives de carrière.
   
• Piloter la première semaine STE(A)M de l'Union européenne pour les futures femmes innovatrices, en collaboration avec des musées des sciences et des technologies, des entreprises technologiques, des établissements d'enseignement secondaire et supérieur, des ICC et des organisations de la société civile concernées, en faisant participer au moins 4 000 étudiants à des activités éducatives STEM par le biais d'approches culturelles et créatives.
   
• Développement des compétences STEAM et intérêt accru pour les nouvelles technologies, y compris celles appliquées aux chaînes de valeur culturelles et au patrimoine culturel, afin de combler le fossé entre les sexes.